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【评估工作】我校迎接全国高等学校建筑学专业教育视察专家组入校考察
发布时间:2018-06-04 麦贤敏 点击:[]

 

530-61日,全国高等学校建筑学专业教育视察专家组进入西南民族大学进行现场考察工作。

530日上午,学校在武侯校区行政楼307会议室召开建筑学专业本科教育评估汇报会。视察专家组由4名著名建筑学专家组成,由同济大学吴长福教授担任组长,包括中国建筑科学研究院建筑设计院薛明教授级高级建筑师、深圳汤桦建筑设计事务所有限公司汤桦教授级高级建筑师和华中科技大学谭刚毅教授。

曾明校长、丁克毅副校长以及学校办公室、发展规划与学科建设处、人事处、宣传部、学生处、招生就业处、科技处、教务处、实验室与设备管理处、国际交流处等部门主要负责人和湖南大学建筑学院代表出席了汇报会。

会上,曾明校长对评估专家的到来表示了热烈的欢迎。曾校长强调了我校开办建筑学专业的特色与优势,指出西南民族地区的建筑文化、民居建筑、建造技艺是中华建筑不可或缺的一个重要组成部分。然而,由于西南民族地区地域面积辽阔、地方经济发展相对滞后,民族地区专业人才尤其是民族地区建筑人才紧缺已成为民族地区经济社会发展瓶颈因素之一。西南民族大学作为国家民委直属6所民族高校之一,始终坚持“为少数民族和民族地区服务、为国家发展战略服务”的办学宗旨,努力为民族地区培育“考得上、回得来、留得住”的专门人才。在民族院校中,我校建筑类专业相对齐全、学历层次相对完善、办学时间相对较早。西南少数民族聚落与地域性建筑所具有的民族文化特质,是我校建筑学专业办学基点。我们立足于西南民族地区城乡建设需要,结合少数民族学生较多的生源特点,强化“当代视野、民族传承”的地域建筑学理念,不断适应“乡村振兴、精准扶贫”等国家发展战略需要,积极探寻融入当代地域建筑学的途径。

丁克毅副校长对我校总体办学情况及发展历史向专家们进行介绍,并重点介绍学校对建筑学专业的支持和建设。丁副校长讲到学校在发展过程中,已形成优势特色,办学宗旨一以贯之,办学精神不断丰富,优势学科特色鲜明。作为国家民委直属的综合性民族高校,学校立足西南民族地区建筑人才匮乏的现实和民族地区经济社会发展的迫切需求,高度重视,着力支持建筑学专业的建设发展。校领导班子带队赴国内知名建筑类高校调研,充分认识并遵循建筑学专业的办学规律和特点,在师资队伍建设、教学场地设施、实验室建设条件等方面对建筑学专业给予特殊政策倾斜,积极支持建筑学专业人才的“内培外引”工作,引进四川省突出贡献专家和知名大学归国留学人才,优先支持在职建筑学专业教师攻读博士位和出国进修深造。

城市规划与建筑学院赵兵院长向视察专家组及与会领导汇报了建筑学专业的现状及建设情况。我校建筑类专业从创办之初即参照优秀建筑类高校的培养模式,坚持高标准办学。建筑学专业是四川省卓越工程师教育培养计划立项专业。教师承担多项省部级教改项目,主持国家自然基金3项,国家社会科学基金2项等,国家艺术基金4项,出版专著、教材8部,在教学、科研方面取得较突出的成绩。

530-61日,视察专家组先后视察了西南民族大学武侯校区校图书馆、校史馆、民族博物馆,航空港校区学院行政与教师办公室、教学档案室、图档管理室、学院图书分馆、建筑物理实验室、建筑模型实验室、建筑构造实验室、数字化设计实验室、民居测绘实验室、陶艺实验室以及各年级学生专用教室等教学设施。视察专家组观看学院教学情况展示与设计课程体系及学生作业展示;观摩了一年级、三年级、四年级建筑设计课程以及多门专业理论课程教学,并旁听了毕业设计答辩。专家组检查和审阅了各类教学档案及部分考试试卷,调阅了指定班级一至五年级主要课程作业和教学管理材料。专家组分别召开了公共课教师、建筑设计课教师、专业理论课教师和本科生代表、毕业生代表、用人单位代表座谈会,并与主管学生工作的负责人、主管教学的负责人进行了交流。

61日下午,视察专家组向学校党委陈达云书记、曾明校长以及相关职能部门领导进行了建筑学专业本科教育评估意见反馈。视察专家组指出我校建筑学专业师资队伍满足教学要求,教学空间条件较好,实验室等教学配置齐全,图书资料及阅览空间能保证教学工作的正常运行。教学管理制度健全,图档及教学文件管理有序、规范。办学思想清晰,目标明确。立足民族高校,依托地域条件与文化资源,突出“当代视野、民族传承”的专业教学特色明显。生源民族多样,学生热爱学校、热爱专业,求知欲望强烈,好学向上,踏实肯干,受到用人单位的好评。视察小组专家同时对学校和院系工作提出加强师资队伍建设、深化教学研究、进一步整合空间资源等意见与建议。

本科教育评估反馈会上,学校党委陈达云书记表示专家组的建议对提升我校建筑学办学质量具有重要意义,学校将坚持问题导向,将举全校之力做好后续改进工作。曾明校长表示建筑学专业是一个古老的学科,与人类生存的建成环境息息相关,学校将继续高度重视建筑学专业建设与发展。丁克毅副校长主持本科教育评估反馈会,对视察小组专家的辛勤工作和敬业精神表示感谢。

党和国家越来越重视民族地区发展和民族教育工作。十九大报告提出加大力度支持民族地区加快发展。第六次全国民族教育工作会议强调加快发展民族教育,引导民族院校向应用技术型转型,提升民族特色学科水平。我校建筑学专业迎来全国高等学校建筑学专业教育评估委员会视察专家组进校视察,将极大的推动我校建筑学专业的办学水平和学科建设。在各位专家的指导和帮助下,西南民族大学将努力在构建民族地区人居环境学科体系和开展西南民族地区建筑设计中发挥更大的作用。

 

注:

1、高等学校建筑学专业教育质量评估:建筑学专业教育评估的目的是加强国家、行业对高等学校建筑学专业教育的宏观指导,保证和提高建筑学专业教育质量,使毕业生获得注册建筑师必需的专业知识和基本训练,达到注册建筑师的专业教育标准要求,并为高等学校建筑学专业获得相应的专业学位授予权、与其他国家(地区)相互承认同等专业的评估结论及相应学历创造条件。全国高等学校建筑学专业本科教育评估指标体系由一级指标、二级指标和三级指标三个层级构成。一级指标中的基本要求是全国普通高等学校本科教育均须达到的通用要求,专业教育质量、专业教育过程和专业教学条件是建筑学专业本科教育必须达到的专业要求。

2、堪培拉协议:200849,来自中国、英国、美国、加拿大、澳大利亚、墨西哥、韩国的建筑学专业评估认证机构代表和英联邦建筑师学会代表在澳大利亚首都堪培拉共同签署了“建筑教育评估认证实质性对等互认协议”。堪培拉协议的主要内容是相互承认各签约成员的建筑学专业评估认证体系(认证程序和方法)和专业教学质量(如专业教育的学术要求、毕业生的实际能力等)具有可比性,即所谓“实质性对等”。任何一方评估认证的建筑学专业,其他各方都加以承认,要求签约成员“尽力保证本国或本地区主管建筑师执业注册的机构也承认协议各方的评估认证体系以及经他们评估认证的建筑学专业具有实质性对等”。堪培拉协议是中国首次以发起成员身份签署的在专业评估认证方面的多边国际协议。加入该协议标志着中国建筑教育质量迈入国际先进行列,有利于中国建筑专业毕业生和建筑师进入国际市场。通过了全国高等学校建筑学专业评估委员会评估认证的学校,建筑学专业毕业生在参与国际建筑项目竞争、参加国外建筑师注册等方面与签署方的毕业生在专业教育背景方面具有同等地位。

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